METAMORFOSIS KUPU-KUPU

TUGAS 1 :

BAGIAN 2

PENGAMATAN TERHADAP PERTUMBUHAN ATAU METAMORFOSIS KUPU-KUPU

        A.     PENDAHULUAN

Lepidoptera termasuk kedalam classis Insecta yang merupakan bagian dari phyllum Arthropoda. Insecta merupakan grup terbesar dari kingdom Animalia karena memiliki keanekaragaman yang tinggi. Classis Insecta memiliki ciri berkaki 6, memiliki sepasang antena, tubuh berbuku-buku (bersegmen-segmen), dengan kepala, thorax, dan abdomen dapat dibedakan.

Kata Lepidoptera berasal dari nama latin lepido-  yang berarti sisik dan nama Yunani –pteron (jamak: -ptera) yang berarti sayap, sehingga Lepidoptera berarti kelompok serangga yang mempunyai sayap bersisik (Peggie, 2014). Lepidoptera atau kupu-kupu merupakan serangga yang memiliki dua pasang sayap dan alat penghisap makanan yang berupa proboscis atau belalai yang menggulung.

Lepidoptera memiliki ciri utama yaitu memiliki sisik-sisik kecil, lebar dan pipih pada sayapnya dan rambut-rambut lebar yang menyerupai sisik pada tubuhnya. Sisik-sisik ini sering berwarna-warni dan terkadang warnanya cerah (Sutrisno dan Darmawan, 2010). Kupu-kupu merupakan bagian dari biodiversitas yang harus dijaga kelestariannya. Kupu-kupu memberikan keuntungan bagi kehidupan manusia. Secara ekologis kupu-kupu memberikan sumbangan dalam menjaga keseimbangan ekosistem dan memperkaya biodiversitas. Indonesia mempunyai berbagai macam keanekaragaman hayati melimpah.

Keanekaragaman hayati adalah istilah yang digunakan untuk menerangkan ekosistem dan berbagai bentuk hewan, serta tanaman di dunia, oleh karena itu untuk mengetahui ciri-ciri fisik seperti bentuk tubuh, warna, kebiasaan hidup dan ukuran tubuh perlu dilakukan identifikasi melalui pengamatan.

Selain burung, serangga juga mempunyai peranan yang sangat penting bagi kelangsungan ekosistem lingkungan. Kupu-kupu merupakan serangga terbang, yang mengalami metamorfosa sempurna karena dimulai dari telur, larva, pupa/kepompong, dan dewasa. Penyebaran jenis kupu-kupu dibatasi oleh faktor-faktor geologi dan ekologi yang cocok, sehingga terjadi perbedaan keragaman jenis kupu-kupu. Perbedaan ini disebabkan adanya perbedaan salah satunya adalah iklim. Indonesia mempunyai beragam jenis kupu-kupu iklim tropis.

        B.     SIKLUS HIDUP

                Kupu-kupu adalah serangga yang mengalami metamorfosis sempurna (holometabola) atau serangga yang melalui stadium telur, larva (ulat), pupa (kepompong), dan imago (dewasa). Berikut adalah penjabarannya :

      ·         Telur

        Kupu-kupu dari familia Papilionidae umumnya meletakkan telur satu persatu pada tanaman inang, walaupun ada juga species dari Papilionidae ini yang meletakkan telurnya secara bersusun, misalnya Papilio demolion. Opler dan Strawn, dalam Rouly mengatakan bahwa kupu-kupu betina meletakkan telurnya pada daun, tangkai, atau bagian-bagian lain dari tanaman yang nantinya akan digunakan sebagai makanan larva. Telur kupu-kupu berukuran 1-2 mm, warna dan bentuknya beragam, ada yang setengah bulat, spiral, oval, dan bulat.

       

            Masa stadium telur berbeda-beda pada tiap jenis kupu-kupu. Jumlah telur       yang dihasilkan betina  kupu-kupu sangat menentukan kelestarian hidup kupu-kupu itu sendiri. Apabila jumlah yang dihasilkan sangat banyak, maka kemungkinan kupu-kupu yang tersedia di alam juga banyak. Faktor-faktor yang mempengaruhi kelestarian species kupu-kupu tidak hanya dilihat dari banyaknya telur yang dihasilkan, melainkan ada ancaman alami yang harus dihadapi kupu-kupu seperti adanya  pemangsa dan parasite yang tentunya hanya menyisakan sedikit telur yang akan berhasil menetas hingga tahap larva, pupa, dan imago.

      ·          Larva

              Larva dikenal juga sebagai ulat. Fase larva adalah fase makan yang sangat aktif dan intensif serta berkembang yang ditandai dengan adanya pergantian kulit atau dikenal juga sebagai molting. Setiap tahap antara satu molting dengan molting berikutnya dinamakan instar. Warna pada setiap instar ini dapat saja berbeda dengan instar selanjutnya. Warna ulat ada yang cerah menarik perhatian, tetapi kebanyakan berwarna hijau atau coklat.

        Hal ini nampaknya merupakan salah satu strategi dari larva untuk menghindari pemangsa. Ada juga ulat yang berwarna terang menarik perhatian sebagai tanda. bahaya (warning colouration) karena ternyata warna terang ini bertujuan untuk mengingatkan pemangsa bahwa larva tersebut beracun. Banyak larva dari species kupu-kupu yang berbeda dilengkapi dengan bulu atau duri pada permukaan tubuhnya.

             Setiap jenis larva memiliki bentuk, warna, dan bulu ulat yang berbeda dan memakan pakan yang berbeda pula. Morfologi larva kupu-kupu adalah bentuk tubuh umumnya silindris dan terdiri atas chepal, thorax, dan abdomen. Pada chepal ada mata dan alat mulut yang kuat. Tipe alat mulut larva kupu-kupu ini menggigit dan mengunyah (chewing mouthpart). Ada tiga pasang tungkai yang pendek pada thorax, ada empat pasang prolegs atau dikenal sebagai kaki semu pada ruas ke-3 sampai ruas ke-6 abdomen yang berjumlah lima pasang, dan juga ada kaki semu pada bagian ujung abdomen (anal proleg).

     ·         Pupa

Stadium pupa adalah fase istirahat setelah larva tumbuh sempurna dan telah berhenti makan. Pupa dibungkus dalam krisalis dan tidak akan bergerak selama proses perubahan menjadi kupu-kupu dewasa. Pada fase pupa masing-masing larva memiliki kelenjar sutera yang akan membantu mengaitkan tubuhnya ketika menjadi pupa pada batang, ranting, atau daun.

Di dalam tubuh yang seolah-olah diam dan istirahat ini, terjadi proses perubahan yang besar sehingga akan terbentuk kupu-kupu dewasa yang siap keluar dari kulit pupa. Pupa umumnya berwarna hijau atau coklat. Warna hijau atau coklat ini merupakan mekanisme pertahanan diri larva dari pemangsa (dengan menyerupai warna tumbuhan inangnya) sebagai salah satu mekanisme pertahanan.

Kematian kupu-kupu sering terjadi pada stadium pupa. Pupa dapat mudah terinfeksi oleh hewan parasit. Hewan parasit ini akan menusuk tubuh pupa lalu bertelur didalamnya. Perlahan-lahan pupa akan mati ketika telur hewan parasit tersebut berhasil menetas dan memakan tubuh (isi) pupa

·          Imago

Kupu-kupu yang akan keluar dari pupa dipengaruhi oleh faktor abiotik seperti kelembaban udara, suhu udara, dan cahaya matahari. Munculnya kupu-kupu umumnya tidak lama setelah matahari terbit atau biasanya pada siang hari. Hal ini untuk membantu proses pengeringan sayap kupu-kupu agar kupu-kupu dapat langsung terbang untuk mencari makan.

Keluarnya kupu-kupu dari dalam pupa diawali dengan spirakel yang dimiliki oleh kupu-kupu dihubungkan dengan tabung pendek sebagai bukaan atau sebagai ventilasi pada krisalis pupa. Ventilasi ini berguna untuk mengambil udara dengan menggunakan tabung pendek yang dihubungkan dengan spirakel pada kupu-kupu. Masuknya udara kedalam tubuh pupa memungkinkan kupu-kupu untuk memompa tubuhnya yang menyebabkan cangkang pupa sobek tepat di belakang kepala.

Setelah berhasil mengeluarkan bagian chepal-nya kupu-kupu kemudian akan memaksa tubuhnya untuk keluar dengan menggunakan kakinya untuk menarik semua bagian tubuhnya keluar dari krisalis pupa. Setelah semua tubuhnya keluar, kupu-kupu akan menetap dan hampir tidak bergerak untuk beberapa menit. Selama keadaan diam tersebut kupu-kupu memompa darah ke dalam pembuluh darah yang ada pada sayap agar sayap dapat merentang. Kupu-kupu kemudian akan bergerak untuk membantu mempercepat proses pengeringan sayapnya.

Sebelum terbang, kupu-kupu akan membuang hasil metabolisme tubuhnya dengan mengeluarkan cairan dari abdomennya. Kupu-kupu jantan biasanya akan langsung terbang sesaat setelah sayapnya mengeras, namun kupu-kupu betina cenderung untuk tinggal terlebih dahulu pada pupa tempat munculnya.

Kupu-kupu memiliki 4 sayap, yaitu dua sayap pada bagian depan dan dua sayap pada bagian belakang. Pada sayap terdapat venasi yang membuat pola dan berbeda pada setiap speciesnya sehingga dapat digunakan untuk mengenali jenis kupu- kupu. Venasi sayap juga berfungsi untuk memompa darah keseluruh bagian sayap untuk membuat sayap hangat.

C.    HABITAT LEPIDOPTERA

Kupu-kupu dapat dijumpai pada hampir semua tipe habitat jika ada tanaman inang yang sesuai untuk jenis-jenis kupu-kupu tersebut. Ada tempat-tempat yang memiliki jenis kupu-kupu yang hanya terdapat disana, yang dikenal sebagai jenis endemik. Umumnya pembatasan ini terjadi karena lokasi geografis dan isolasi genetika (Peggie dan Amir, 2006) serta seleksi habitat (Campbell, 2004). Kupu-kupu juga dapat ditemukan pada berbagai jenis hutan ataupun kebun.

Tentunya keanekaragaman dan diversitas tertinggi dijumpai di hutan primer yang menjadi habitat bagi banyak tumbuhan yang menjadi penyedia pakan bagi kupu-kupu. Area tepi hutan dan tepi sungai sering menjadi lintasan terbang kupu-kupu. Ada juga tempat yang dirancang khusus sebagai taman kupu-kupu.

Selain di habitat hutan dan taman kupu-kupu, kupu-kupu juga dapat ditemukan di sekitar rumah. Jika pada pekarangan rumah terdapat tumbuhan berbunga dan tumbuhan yang menjadi pakan ulat, maka halaman rumah juga dapat dikunjungi berbagai species kupu-kupu (Peggie, 2014).

MATEMATIKA DAN ILMU ALAMIAH DASAR

TUGAS 1 :

BAGIAN 1

PENGERTIAN ATAU DEFINISI MATEMATIKA DAN ILMU ALAMIAH DASAR MENURUT PARA AHLI

                        I.            PENGERTIAN

A.     Pengertian Matematika

Kata matematika berasal dari bahasa Yunani “mathein” atau“manthenein”,     yang berarti “mempelajari”. Kebanyakan orang mengatakan bahwa matematika

adalah suatu pelajaran yang pasti atau sering disebut ilmu pasti.

  Ø  Pengertian Matematika Menurut Beberapa Ahli :

• Andi Hakim Nasution (dalam Masykur,2008:42)

“Penggunaan istilah matematika lebih tepat daripada ilmu pasti. Karena dalam matematika, banyak terdapat pokok bahasan yang justru tidak pasti seperti pada statistik terdapat probabilitas (kemungkinan)”.

• Jonson dan Rising (dalam Ajipriyanto, 2009)

“Matematika dikatakan sebagai pengetahuan struktur yang terorganisasi, sifat-sifat   atau teori dibuat secara deduktif berdasarkan pada unsur yang didefinisikan, aksioma, teori yang telah dibuktikan kebenarannya”.

• Hudoyo (1988:3)

“Menyatakan matematika berkenan dengan ide, aturan-aturan, hubungan-hubungan yang diatur secara logis sehingga matematika berkaitan dengan konsep-konsep abstrak”.

• Soedjadi (2000:11)

“Menyatakan Matematika adalah pengetahuan eksak dengan objek abstrak meliputi konsep, prinsip, dan operasi yang berhubungan dengan bilangan”.

• Masykur (2008:43) 

“Belajar matematika sama halnya belajar logika, karena kedudukan matematika dalam pengetahuan adalah sebagai ilmu dasar atau ilmu alat. Sehingga untuk dapat berkecimpung didunia sains, teknologi, atau disiplin ilmu lainnya, langkah awal yang harus ditempuh adalah menguasai alat atau ilmu dasarnya yaitu menguasai    matematika secara benar”.

• Galileo Galilei (dalam Masykur, 2008:46) 

“Alam semesta ini bagaikan sebuah buku raksasa yang hanya dapat dibaca kalau       orang mengerti bahasanya dan akrab dengan lambang dari huruf-huruf yang digunakan didalamnya, dan bahasa alam tersebut tidak lain adalah matematika”.

àBerdasarkan pengertian dari Masykur dan Galileo Galilei di atas, dapat kita tarik kesimpulan bahwa setiap orang yang ingin mempelajari segala ilmu yang ada di dunia ini harus menguasai ilmu dasar yaitu matematika. Maka dari itu matematika disebut juga sebagai “Queen of Science” yang melayani raja yaitu “science”.

  v  Dari pengertian ini, matematika marupakan ilmu pengetahuan yang melatih

seseorang untuk menyelesaikan masalah dengan terstruktur dan dengan menggunakan logika.

Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa matematika adalah ilmu tentang bilangan, hubungan antar bilangan, dan prosedur operasional yang digunakan untuk menyelesaikan masalah mengenai bilangan dengan objek abstrak  yang diatur secara logisyang didapat dengan berpikir. Apakah belajar matematika itu? Belajar pada dasarnya merupakan suatu proses perubahan tingkah laku untuk mendapatkan pengetahuan atau pengalaman yang terjadi dari adanya interaksi antara seseorang dengan lingkungannya.

  v  Untuk menangkap isi dan pesan belajar, maka dalam belajar tersebut individu      menggunkan pengetahuan pada ranah-ranah:

1       Kognitif yaitu kemampuan yang beerkenaan dengan pengetahuan, penalaran atau pikiran,

2       Afektif yaitu kemampuan yang mengutamakan perasaan, emosi, dan reaksi-reaksi yang berbeda dengan penalaran, dan

3       Psikomotorik yaitu kemampuan yang mengutamakan keterampilan (Sagala, 2003:12).

Sampai saat ini belum ada kesepakatan yang bulat diantara para ahli mengenai pengertian matematika karena pengetahuan dan pandangan dari para ahli berbeda-beda,namun demikian pengertian matematika dapat dipahami melalui hakikatnya baik ditinjau dari arti kata matematika maupun karakteristiknya.

B.     Pengertian Ilmu Alamiah Dasar

lmu alamiah dasar (IAD) sering disebut ilmu pengetahuan alam (IPA) dan ada yang menyebut ilmu kealaman yang dalam bahasa inggris disebut Natural science      atau science. Kata tersebut dalam bahasa Indonesia disebut Sains.

  Ø    Pengertian ilmu alamiah dasar menurut beberapa ahli :

• Maskoeri Yasin

Dalam bukunya mendefinisikan ilmu alamiah dasar (IAD) adalah “Ilmu pengetahuan yang mengkaji gejala-gejala dalam alam semesta ini, termasuk bumi yang terbentuk dengan menggunakan konsep dan prinsip ilmu dasar”.

• H. W. Fowler

Dalam bukunya “Sience” In Education, Ilmu Alamiah atau biasa disebut IPA yaitu ilmu yang sistimatis dan dirumuskan, yang berhubungan dengan  gejala-gejala kebendaan dan  didasarkan terutama atas pengamatan dan induksi.

• H. ABAU AHMADI dan  A. SUPATMO

Dalam buku SAP Ilmu Alamiah Dasar, menyatakan Ilmu Alamiah atau sering disebut    IPA yaitu suatu  pengetahuan teori yang diperoleh/disusun dengan cara yang khas- khusus, yaitu melakukan observasi eksperimentasi, penyimpulan,  penyusunan teori,eksperimentasi,  observasi dan demikian seterusnya kait mengkait antara cara yang satu dengan cara yang lain.

Jadi singkatnya ilmu alamiah dasar (IAD) adalah ilmu yang mengkaji konsep-konsep dan prinsip dasar yang esensial saja. Beberapa disiplin - disiplin ilmu yang tergolong ilmu alamiah dasar (IAD) adalah fisika, kimia, astronomi, geologi,    meteorologi serta biologi.

  v  Berikut ini adalah faktor yang mendorong pertambahan pengetahuan, yaitu :

1.      Didorongrasa ingin tahu.

2.      Dorongan untuk memuaskan diri untuk memahami hakikat alam semesta.

3.      Dorongan praktis, yang

memanfaatkan pengetahuan untuk meningkatkan taraf hidup yang lebih baik.          Ketiga dorongan itu menuju ilmu pengetahuan.

                     II.           RUANG LINGKUP

Ilmu Alamiah Dasar ( Basic Natural Science ) merupakan ilmu pengetahuan          alam yang mengkaji prinsip esensial saja, sehingga ruang lingkup Ilmu Alamiah Dasar ( Basic Natural Science ) secara garis besar meliputi :

•              Fisika ( Physics )

Suatu ilmu pengetahuan yang mempelajari benda tak hidup atau mati dari aspek    wujud dengan perubahan – perubahan yang bersifat sementara. Fisika secara klasik dibagi dalam mekanika, panas, bumi, cahaya, gelombang, listrik, magnet dan teknik mekanika, teknik sipil, teknik listrik, dan termasuk dalam lingkup besar ilmu bumi         dan antariksa.

•            Kimia ( Chemistry )

Suatu ilmu pengetahuan yang mempelajari makhluk hidup dan tidak hidup dari aspek susunan materi dan perubahan – perubahan yang bersifat tetap. Kimia secara garis   besar dibagi menjadi kimia anorganik dan kimia organic. Kedua bagian itu pada dasarnya membahas dasar keseluruhan, kemudian diikuti analisis kualitatif dan kuantitatif.

•             Biologi ( Biological Science )

Ilmu pengetahuan yang mempelajari makhluk hidup dan gejala – gejalanya. Biologi dibagi atas cabang – cabang antara lain :

·         Botani

Adalah suatu cabang biologi yang mempelajari tentang seluk beluk tentang tumbuhan. Botani merupakan salah satu bidang kajian dalam biologi yang mengkhususkan diri dalam mempelajari seluruh aspek biologi tumbuh-tumbuhan

·         Zoologi

Adalah cabang biologi yang mempelajari struktur, fungsi, perilaku, serta evolusi hewan. Ilmu ini antara lain meliputi anatomi perbandingan, psikologi hewan, biologi molekular, etologi, ekologi perilaku, biologievolusioner, taksonomi, dan paleontologi. Kajian ilmiah zoologi dimulai sejak sekitar abad ke-16.

·         Morfologi

Adalah suatu studi tentang struktur luar atau bentuk luar makhluk hidup. Morfologi dipakai oleh berbagai cabang ilmu. Secara harfiah, morfologi berarti “pengetahuan tentang bentuk”(morphos).  

Berikut beberapa ilmu yang menggunakan nama morfologi:

*. Morfologi (linguistik), ilmu tentang morfem-morfem dalam bahasa.

*. Morfologi (biologi), ilmu tentang bentuk organisme, terutama hewan   dan tumbuhan serta bagian-bagiannya.

*. Geomorfologi, ilmu tentang batuan dan bentuk luar bumi.

 ·         Anatomi

adalah suatu studi tentang struktur dalam atau bentuk dalam makhluk hidup. Ini     adalah cabang dari biologi yang berhubungan dengan struktur dan organisasi dari makhluk hidup. Terdapat juga anatomi hewan atau zootomi dan anatomi

tumbuhan atau fitotomi. Beberapa cabang ilmu anatomi adalah anatomi     perbandingan, histologi, dan anatomi manusia.

·         Fisiologi

adalah suatu studi tentang fungsi bagian tubuh atau organ makhluk hidup. Fisiologi adalah turunan biologi yang mempelajari bagaimana kehidupan berfungsi secara fisik dan kimiawi. Fisiologi menggunakan berbagai metode ilmiah untuk mempelajari biomolekul, sel, jaringan, organ, sistem organ, dan organisme secara keseluruhan menjalankan fungsi fisik dan kimiawinya untuk mendukung kehidupan.

    III.            KAITAN ANTARA MATEMATIKA DAN ILMU ALAMIAH DASAR DENGAN PSIKOLOGI

A.       Hubungan Matematika Dengan Psikologi

Hubungan antara matematika dengan ilmu jiwa atau psikologi saling keterkaitan. Dipandang dari sudut penghitungan hasil dari Tes IQ, dalam ilmu psikologi bisa menggunakan teori statistika yang digunakan untuk mengetahui seberapa jauh tingkat pola pikir dengan cara menghitung distribusi frekuensi kelompok dengan ukuran tendensi sentral dan letak nilai.

Dan yang perlu kita ketahui antara hubungan matematika dan psikologi bahwa matematika membentuk pola pikir kritis, kreatif, inovatos, dan mandiri serta mampu menyelesaikan masalah secara tepat dan dapat ditanggung jawab kan. Ada beberapa materi yang dapat dikatakan berhubungan dengan psikologi, seperti Peluang dan himpunan.

B.     Hubungan Ilmu Alamiah Dasar Dengan Psikologi

Hubungan Ilmu Alamiah Dasar dengan Psikologi sangat erat. Contohnya antropologi dengan psikologi. Dalam hal ini kita mempelajari perilaku manusia dari peradaban yang berbeda-beda dari suku-suku yang banyak di /indonesia lalu Psikologi. Lalu peran sosiologi dengan psikologi, daam bahasan ini Sosiologi dan ilmu Psikologi membahas tentang masyarakat luas dan interaksinya dalam masyarakat luas.

Adapula contoh bidang studi lain yaitu biologi dengan Psikologi. Biologi adalah ilmmu yang mempelajari tentang makhluk hidup baik manusia, hewan serta tumbuhan. Hal yan terkait dalam ilmu psikologi yaitu pada biologi membahas tentang struktur-struktur ataupun keadaan jasmani manusia baik dari luar maupun dari dalam. Tentunya hal ini diperlukan dalam ilmu psikologi untuk mengetahui penyebab atau gejala-gejala yang dialami seseorang apalagi yang biasanya berhubungan dengan terganggu nya psikis seseorang.

Pembahasan dalam bidang studi Ilmu Alamiah Dasar berfokus pada mengenali dan mencari tahu tentang kejadian-kejadian yang ada di semesta termasuk bumi dan seisinya. Konsep utama bidang studi ini adalah mendalami tentang dasar-dasar ataupun karakteristik manusia. Hal ini yang merupakan keterkaitannya dengan ilmu psikologi, karena pada dasarnya ilmu psikologi adalah ilmi yang membahas pola ataupun karakteristik tentang manusia.